The Hardier You Are, the Healthier You Become. May Hardiness and Engagement Explain the Relationship Between Leadership and Employees’ Health?

The main goal of this study was to delve deeper into the relationship between transformational leadership and better general health status among employees. Based on the Job Demands-Resources model of occupational well-being, the current research investigated the role of transformational leadership, as a job resource, in fostering individual hardiness, as a personal resource, which may in turn result in higher levels of work engagement and, consequently, better general health status among employees. Data were collected from 358 white-collar employees in an Italian company. Most of them were women (52.9%) with a mean age of 44.42 years (SD = 9.22). To evaluate the hypothesis of a mediating role of employees’ hardiness and work engagement within the relationship between transformational leadership and workers’ general health, a bootstrapping approach was tested using a serial mediation model. In the current sample, enhanced levels of hardiness and work engagement among employees mediated the association between perceived levels of transformational leadership and individual general health conditions. These findings corroborated the role of transformational leadership as a strategic job resource in enhancing employees’ hardiness and engagement with their work, which may in turn protect their general health status. Organizations willing to rely on a healthy workforce should implement human resource management strategies focused on leadership training capable of boosting employees’ hardiness

What Teachers Tell Us About the Impact of the COVID-19 Pandemic on Public Education in Italy

The Coronavirus disease (COVID-19) state of emergency has brought about a radical change in the way of teaching. In a questionnaire, we asked 120 teachers from Italian Primary, Middle and High Schools about the advantages and disadvantages of online teaching, the students’ conduct during lessons and the methodologies applied to students with special educational needs. Primary School teachers most strongly reported an increase in boredom and distraction, and disagreed that online teaching helps students’ learning and that it makes them more active. The main advantage of online teaching was the technical and methodological innovations, while the main disadvantage was the lack of relationship with students. In the case of students with special educational needs, many teachers reported that they used simplified procedures and personalized meetings. Overall, teachers appear to think that online teaching has many drawbacks, though it also has some positive aspects that need to be appreciated and exploited

Primera detección de CMY-2 en Salmonella Heidelberg en Sudamérica

Salmonella enterica serovar Heidelberg ranks among the most prevalent causes of human salmonellosis in the United States and Canada, although it has been infrequently reported in South American and European countries. Most Salmonella infections are self-limiting; however, some invasive infections require antimicrobial therapy. In this work we characterized an oxyimino-cephalosporin resistant S. Heidelberg isolate recovered from an inpatient in a Buenos Aires hospital. CMY-2 was responsible for the ß-lactam resistance profile. S. Heidelberg contained a 97 kb plasmid belonging to the Inc N group harboring blaCMY-2. ISEcp1 was located upstream blaCMY-2 driving its expression and mobilization. The isolate belonged to sequence type 15 and virotyping revealed the presence of sopE gene. In this study we identified the first CMY-2 producing isolate of S. Heidelberg in Argentina and even in South America.Salmonella enterica serovar Heidelberg es uno de los principales agentes causantes de salmonelosis en humanos en Estados Unidos y Canadá, sin embargo, resulta infrecuente en los países de Sudamérica y Europa. En este trabajo se caracterizó un aislamiento de S. Heidelberg resistente a oximino-cefalosporinas recuperado de un paciente internado en un hospital de la Ciudad de Buenos Aires. Se evidenció la presencia de un plásmido de 97 kb perteneciente al grupo de incompatibilidad IncN, portador del gen blaCMY-2. ISEcp1 fue localizado corriente arriba de blaCMY-2, promoviendo su expresión y movilización. El aislamiento de S. Heidelberg correspondió al secuenciotipo 15 y en la virotipificación se detectó el gen sopE. En este trabajo describimos por primera vez la producción de CMY-2 en una cepa de S. Heidelberg en nuestro país y América Latina.Fil: Cejas, Daniela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Departamento de Microbiología, Inmunología y Biotecnología. Cátedra de Microbiología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Vignoli, Rafael. Universidad de la República; UruguayFil: Quinteros, Mirta. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Infecciosas F. J. Muñiz; ArgentinaFil: Marino, Ricardo. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Infecciosas F. J. Muñiz; ArgentinaFil: Callejo, Raquel. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Hospital de Infecciosas F. J. Muñiz; ArgentinaFil: Betancor, Laura. Universidad de la República; UruguayFil: Gutkind, Gabriel Osvaldo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Departamento de Microbiología, Inmunología y Biotecnología. Cátedra de Microbiología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Radice, Marcela Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Departamento de Microbiología, Inmunología y Biotecnología. Cátedra de Microbiología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Polarized Expression of p75NTR Specifies Axons during Development and Adult Neurogenesis

VIDEO ABSTRACT: Newly generated neurons initiate polarizing signals that specify a single axon and multiple dendrites, a process critical for patterning neuronal circuits in vivo. Here, we report that the pan-neurotrophin receptor p75(NTR) is a polarity regulator that localizes asymmetrically in differentiating neurons in response to neurotrophins and is required for specification of the future axon. In cultured hippocampal neurons, local exposure to neurotrophins causes early accumulation of p75(NTR) into one undifferentiated neurite to specify axon fate. Moreover, knockout or knockdown of p75(NTR) results in failure to initiate an axon in newborn neurons upon cell-cycle exit in vitro and in the developing cortex, as well as during adult hippocampal neurogenesis in vivo. Hence, p75(NTR) governs neuronal polarity, determining pattern and assembly of neuronal circuits in adult hippocampus and cortical development

Los MOOC como propuesta para la estandarización de la calidad educativa

Uno de los problemas centrales en Educación Superior es la creciente heterogeneidad de la calidad en sus prácticas, a pesar de los grandes esfuerzos que se realizan desde diversos ámbitos institucionales. La oferta educativa actual procura resolver el dilema que se plantea al intentar garantizar la accesibilidad para alcanzar igualdad de oportunidades en contextos muy diversos, y al mismo tiempo, pretender lograr uniformidad de estándares de calidad. El objetivo de esta presentación es mostrar los resultados preliminares de una investigación exploratoria que reúne algunas evidencias en relación a la diversidad de la calidad educativa ofrecida por parte de instituciones universitarias de la República Argentina. Se ha seleccionado un indicador específico del quehacer universitario, la producción en investigación, como aspecto representativo de la formación de los recursos humanos disponibles. A partir de este diagnóstico preliminar, se propone la implementación de MOOC (Massive Open Online Courses) como herramientas que pueden contribuir a subsanar la problemática planteada. Esta presentación articula las discusiones que se vienen realizando en el marco de proyectos de investigación que convoca a docentes de diversas unidades académicas para el trabajo interdisciplinario, reunidos por el interés de orientar sus acciones para contribuir a la apropiación del conocimiento y la tecnología.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Los MOOC como propuesta para la estandarización de la calidad educativa

Uno de los problemas centrales en Educación Superior es la creciente heterogeneidad de la calidad en sus prácticas, a pesar de los grandes esfuerzos que se realizan desde diversos ámbitos institucionales. La oferta educativa actual procura resolver el dilema que se plantea al intentar garantizar la accesibilidad para alcanzar igualdad de oportunidades en contextos muy diversos, y al mismo tiempo, pretender lograr uniformidad de estándares de calidad. El objetivo de esta presentación es mostrar los resultados preliminares de una investigación exploratoria que reúne algunas evidencias en relación a la diversidad de la calidad educativa ofrecida por parte de instituciones universitarias de la República Argentina. Se ha seleccionado un indicador específico del quehacer universitario, la producción en investigación, como aspecto representativo de la formación de los recursos humanos disponibles. A partir de este diagnóstico preliminar, se propone la implementación de MOOC (Massive Open Online Courses) como herramientas que pueden contribuir a subsanar la problemática planteada. Esta presentación articula las discusiones que se vienen realizando en el marco de proyectos de investigación que convoca a docentes de diversas unidades académicas para el trabajo interdisciplinario, reunidos por el interés de orientar sus acciones para contribuir a la apropiación del conocimiento y la tecnología.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Los MOOC como propuesta para la estandarización de la calidad educativa

Uno de los problemas centrales en Educación Superior es la creciente heterogeneidad de la calidad en sus prácticas, a pesar de los grandes esfuerzos que se realizan desde diversos ámbitos institucionales. La oferta educativa actual procura resolver el dilema que se plantea al intentar garantizar la accesibilidad para alcanzar igualdad de oportunidades en contextos muy diversos, y al mismo tiempo, pretender lograr uniformidad de estándares de calidad. El objetivo de esta presentación es mostrar los resultados preliminares de una investigación exploratoria que reúne algunas evidencias en relación a la diversidad de la calidad educativa ofrecida por parte de instituciones universitarias de la República Argentina. Se ha seleccionado un indicador específico del quehacer universitario, la producción en investigación, como aspecto representativo de la formación de los recursos humanos disponibles. A partir de este diagnóstico preliminar, se propone la implementación de MOOC (Massive Open Online Courses) como herramientas que pueden contribuir a subsanar la problemática planteada. Esta presentación articula las discusiones que se vienen realizando en el marco de proyectos de investigación que convoca a docentes de diversas unidades académicas para el trabajo interdisciplinario, reunidos por el interés de orientar sus acciones para contribuir a la apropiación del conocimiento y la tecnología.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Los MOOC como propuesta para la estandarización de la calidad educativa

Uno de los problemas centrales en Educación Superior es la creciente heterogeneidad de la calidad en sus prácticas, a pesar de los grandes esfuerzos que se realizan desde diversos ámbitos institucionales. La oferta educativa actual procura resolver el dilema que se plantea al intentar garantizar la accesibilidad para alcanzar igualdad de oportunidades en contextos muy diversos, y al mismo tiempo, pretender lograr uniformidad de estándares de calidad. El objetivo de esta presentación es mostrar los resultados preliminares de una investigación exploratoria que reúne algunas evidencias en relación a la diversidad de la calidad educativa ofrecida por parte de instituciones universitarias de la República Argentina. Se ha seleccionado un indicador específico del quehacer universitario, la producción en investigación, como aspecto representativo de la formación de los recursos humanos disponibles. A partir de este diagnóstico preliminar, se propone la implementación de MOOC (Massive Open Online Courses) como herramientas que pueden contribuir a subsanar la problemática planteada. Esta presentación articula las discusiones que se vienen realizando en el marco de proyectos de investigación que convoca a docentes de diversas unidades académicas para el trabajo interdisciplinario, reunidos por el interés de orientar sus acciones para contribuir a la apropiación del conocimiento y la tecnología.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI